domingo, 6 de julio de 2014

Proceso de la Contaminación Visual

La contaminación visual no solo es horrible, también fatiga la mente…!

Este tipo de contaminación percibida a través del sentido de la vista expone diariamente a millones de personas, principalmente en las ciudades, a estímulos agresivos que las invaden y contra los cuales no existe ningún filtro ni defensa.

La contaminación visual se refiere al abuso de ciertos elementos “no arquitectónicos” que alteran la estética, la imagen del paisaje tanto rural como urbano, y que generan, a menudo, una sobreestimulación visual agresiva, invasiva y simultánea.

Dichos elementos pueden ser carteles, cables, chimeneas, antenas, postes y otros elementos, que no provocan contaminación de por sí; pero mediante la manipulación indiscriminada del hombre (tamaño, orden, distribución) se convierten en agentes contaminantes.

Una salvaje sociedad de consumo en cambio permanente que actúa sin conciencia social, ni ambiental es la que avala (o permite) la aparición y sobresaturación de estos contaminantes. Esto se evidencia tanto en poblaciones rurales como en aglomeraciones urbanas de mayor densidad. Pero lógicamente es en las metrópolis, donde todos estos males se manifiestan más crudamente.

Todos estos elementos descriptos influyen negativamente sobre el hombre y el ambiente disminuyendo la calidad de vida.

La cartelería publicitaria es el agente más notorio por su impacto inmediato, creando una sobreestimulación en el ser humano mediante la información indiscriminada, y los múltiples mensajes que invaden la mirada. Así el hombre percibe un ambiente caótico y de confusión que lo excita y estimula, provocándole una ansiedad momentánea mientras dura el estímulo.

La simultaneidad de estos estímulos a la que se ven sometidos, por ejemplo,  los automovilistas, pueden llegar a transformarse en disparadores de accidentes de tránsito. Dado que pueden llegar a generar distracción, e incluso a imposibilitar la percepción de las señales indicadoras de tránsito. Esta situación, inevitablemente, actúa también en detrimento de los mismos medios de comunicación, mimetizando los diferentes signos y señales a que se somete a los individuos, camuflándose mutuamente y perdiendo fuerza la clara lectura del mensaje.

Pero estos agentes también afectan notoriamente al espacio físico.

Se ven así fachadas destruidas u ocultas por la superposición de carteles, estructuras metálicas y chimeneas. La arquitectura aparece desvalorizada y miniaturizada. El cielo oculto por cables y antenas. El espacio público desvirtuado e invadido por postes, sostenes de carteles, refugios; el tránsito peatonal entorpecido; y la vegetación destruida. Este panorama es terriblemente agresivo para el hombre común, imaginemos cuánto lo es para un discapacitado, niño o anciano.

Esta situación no sólo atenta contrala belleza del espacio urbano, sino también sobre la lectura poco claraque tienen los individuos del mismo, dificultando la identificación del habitante con su ciudad.

Una ciudad con contaminación visual denota un estado con falta de política para la ciudad, con una regulación deficitaria o inexistente del espacio público y privado. Así las ciudades se convierten en escenarios de millones de decisiones individuales despreocupadas por su entorno, que conviven formando un caos difícil de asimilar por el ojo humano.


La contaminación visual debe ser considerada definitivamente como un tema ambiental, y se debe legislar en concordancia. Se debe tomar conciencia de que no se trata solamente de intervenir sobre medidas y proporciones de carteles. El estado debe tener una política ambiental global con reglas claras y precisas cuya finalidad sea una mejor calidad de vida para todos. Así como la degradación es voluntaria y producida por el hombre también debe ser controlada y modificada por él.


Fuente: http://www.cricyt.edu.ar/enciclopedia/terminos/ContamVis.htm

viernes, 4 de julio de 2014

Mal uso de La Tecnologia

La tecnología es un arma que si no se sabe usar nos podría destruir

La revolución tecnológica ha conseguido romper las barreras del tiempo y del espacio entre las personas a golpe de clic. Sin embargo, el uso de las nuevas tecnologías tiene una cara menos romántica cuando se asocia al estrés. El tecno estrés está relacionado con la tensión provocada por los cambios, en las profesionales de la información y la comunicación está unida a la adicción.
Es un hecho que muchos niños de ahora tienen teléfono móvil a partir de los 10 años más o menos. Ahora bien, resulta que los niños ya no se conforman con cualquier móvil, sino que tiene que ser el de última generación, y si no se avergüenzan ante sus amigos y prefieren dejar su obsoleto teléfono en casa.


 Dolores en los pulgares, los codos inflamados y los hombros agarrotados: Es un asunto bastante serio, especialmente porque cada vez más personas usan estos dispositivos de manera intensiva. Estas lesiones por esfuerzo repetitivo son perjudiciales para todo el organismo, y una vez que aparece una es difícil librarse de ella. Además, parece que los dispositivos tienen potencialmente más riesgo conforme avanza la tecnología. Así, mientras disminuye el tamaño de los móviles, sus teclas también se reducen, por lo que se requieren movimientos más delicados de los dedos, lo que podría afectar a las articulaciones.
 El mal uso de las nuevas tecnologías repercute en el rendimiento escolar: El mal uso entre jóvenes y adolescentes de Internet, los videojuegos o el móvil, está incrementando los problemas en cuanto a rendimiento escolar y agresividad, dando paso ala aparición de lo que los expertos denominan nuevas adicciones vinculadas a los avances tecnológicos.

 Consecuencias del mal uso de la tecnología:
 1. Piratería.
 2. Tráfico de pornografía infantil.
 3. Comunidades a favor del homicidio.
 4. Comunidades suicidas.
5. Virus en perjuicio del usuario promedio.
6. Estafas millonarias.
7. Violación de la privacidad.

jueves, 3 de julio de 2014

Uso De La Tecnologia

La tecnología es el reflejo del fanatismo del hombre por sobrevivir.

Proceso de la Contaminacion Visual

La contaminación visual es un tipo de contaminación que parte de todo aquello que afecte o perturbe la visualización de sitio alguno o rompan la estética de una zona o paisaje, y que puede incluso llegar a afectar a la salud de los individuos o zona donde se produzca elimpacto ambiental es un problema que nos está afectando a todos.Se refiere al abuso de ciertos elementos “no arquitectónicos” que alteran la estética, la imagen del paisaje tanto rural como urbano, y que generan, a menudo, una sobreestimulación visual agresiva, invasiva y simultánea.Dichos elementos pueden ser carteles, cables, chimeneas, antenas, postes y otros elementos, que no provocan contaminación de por sí; pero mediante la manipulación indiscriminada del hombre (tamaño, orden, distribución) se convierten en agentes contaminantes.Salvaje sociedad de consumo en cambio permanente que actúa sin conciencia social, ni ambiental es la que avala (o permite) la aparición y sobresaturación de estos contaminantes.

 Esto se evidencia tanto en poblaciones rurales como en aglomeraciones urbanas de mayor densidad. Pero lógicamente es en las metrópolis, donde todos estos males se manifiestan más crudamente.Todos estos elementos descritos influyen negativamente sobre el hombre y el ambiente disminuyendo la calidad de vida.La cartelera publicitaria es el agente más notorio por su impacto inmediato, creando una sobreestimulación en el ser humano mediante la información indiscriminada, y los múltiples mensajes que invaden la mirada. Así el hombre percibe un ambiente caótico y de confusión que lo excita y estimula, provocándole una ansiedad momentánea mientras dura el estímulo.La simultaneidad de estos estímulos a la que se ven sometidos, por ejemplo, los automovilistas, pueden llegar a transformarse en disparadores de accidentes de tránsito. Dado que pueden llegar a generar distracción, e incluso a imposibilitar la percepción de las señales indicadoras de tránsito. Esta situación, inevitablemente, actúa también en detrimento de los mismos medios de comunicación, mimetizando los diferentes signos y señales a que se somete a los individuos, camuflándose mutuamente y perdiendo fuerza la clara lectura del mensaje.Pero estos agentes también afectan notoriamente al espacio físico.Se ven así fachadas destruidas u ocultas por la superposición de carteles, estructuras metálicas y chimeneas.

 La arquitectura aparece desvalorizada y miniaturizada. El cielo oculto por cables y antenas. El espacio público desvirtuado e invadido por postes, sostenes de carteles, refugios; el tránsito peatonal entorpecido; y la vegetación destruida. Este panorama es terriblemente agresivo para el hombre común, imaginemos cuánto lo es para un discapacitado, niño o anciano.Esta situación no solo atenta contra la belleza del espacio urbano, sino también sobre la lectura poco clara que tienen los individuos del mismo, dificultando la identificación del habitante con su ciudad.



Proceso De Contaminación Del Agua

Procesos de contaminación del agua
El hombre debe disponer de agua natural y limpia para proteger su saludEl agua se considera contaminada cuando su composición o estado no reúne las condiciones requeridas para los usos a los que se hubiera destinado en su estado natural. En condiciones normales disminuye la posibilidad de contraer enfermedades como el cólera, la fiebre tifoidea, la disentería y las enfermedades diarreicas; esta última es la principal causa de mortalidad de los niños de 1 a 4 años. El crecimiento de la industrialización, de la urbanización y de la población humana acrecienta los problemas de contaminación y en consecuencia el suministro de agua potable y el tratamiento de las aguas cloacales.
El agua es el elemento vital para la alimentaciónhigiene y actividades del ser humano, la agricultura y la industria. Por eso, las exigencias higiénicas son más rigurosas con respecto a las aguas destinadas al consumo de la población, exigencias que están siendo cada vez menos satisfechas por su contaminación, lo que reduce la cantidad y calidad del agua disponible, como también sus fuentes naturales.
Los ríos y lagos se contaminan porque en ellos son vertidos los productos de desecho de las áreas urbanas y de las industrias. El agua potable, para que pueda ser utilizada para fines alimenticios debe estar totalmente limpia, ser insípida, inodora e incolora y tener una temperatura aproximada de 15ºC; no debe contener bacteriasvirus, parásitos u otros gérmenes que provoquen enfermedades, además, el agua potable no debe exceder en cantidades de sustancias minerales mayores de los límites establecidos.

 El agua que nos proporciona, en sus distintas formas, la naturaleza, no reúne los requisitos por ser consumida por el ser humano debido a la contaminación. Para lograr la calidad de agua potable se realiza destilación u otros procesos de purificación.
Un proceso de tratamiento de las aguas residuales que suele usarse para los residuos domésticos es la fosa séptica: una fosa de cemento, bloques de ladrillo o metal en la que sedimentan los sólidos y asciende la materia flotante. El líquido aclarado en parte fluye por una salida sumergida hasta zanjas subterráneas llenas de rocas a través de las cuales puede fluir y filtrarse en la tierra, donde se oxida aeróbicamente. La materia flotante y los sólidos depositados pueden conservarse entre seis meses y varios años, durante los cuales se descomponen aeróbicamente.
Tratamiento de aguas residuales.
Las aguas residuales contienen residuos procedentes de las ciudades y fábricas. Es necesario tratarlos antes de enterrarlos o devolverlos a los sistemas hídricos locales. En una depuradora, los residuos atraviesan una serie de cedazos, cámaras y procesos químicos para reducir su volumen y toxicidad. Las tres fases del tratamiento son la primaria, la secundaria y la terciaria. En la primaria, se elimina un gran porcentaje de sólidos en suspensión y materia inorgánica. En la secundaria se trata de reducir el contenido en materia orgánica acelerando los procesos biológicos naturales. La terciaria es necesaria cuando el agua va a ser reutilizada; elimina un 99% de los sólidos y además se emplean varios procesos químicos para garantizar que el agua esté tan libre de impurezas como sea posible.



La solución o contaminación química se produce cuando llegan a las aguas sustancias que no existían y a las cuales no estaban adaptados los organismos por lo cual impiden el funcionamiento de algunos mecanismos fisiológicos.

 Contaminación de los mares.
Al juntarse el agua de los ríos con los mares estos sufren las consecuencias de la contaminación de los ríos, provocando una intoxicación a los peces, a lo que lleva una disminución de la producción pesquera en las zonas costeras, por mortalidad de peces.
El mar se contamina, además, cuando los barcos que transportan crudos petrolíferos accidentes y estas materias contaminadas caen en el océano.
Cuando es vertido este elemento al mar, los hidrocarburos, por ser miscibles con el agua, flotan en ella y forman una capa que se mueve al ritmo de las corrientes marinas. Una parte de este proceso se disuelve y el resto termina en las playas.
Contaminación de los océanos.
Como los océanos son tan vastos, los seres humanos creyeron en otra época que era virtualmente imposible contaminar estas masas tan enormes de agua. Durante décadas, hemos utilizado los océanos como vertederos de nuestras aguas fecales, basuras, desechos químicos e incluso radiactivos. Como también utilizamos los océanos para el transporte, muchos accidentes de navegación han resultado contaminantes. Para proteger la vida marina y la salud de nuestro planeta, debemos encontrar soluciones a estos problemas.

Los problemas de la contaminación.
El mar Negro y el Mediterráneo contienen algunas de las aguas más contaminadas del mundo, pero los piases caribeños han formado un grupo para estudiar y controlar la contaminación.





Proceso de la Contaminación Química

Como todos sabemos, la Química es una ciencia que ayuda en gran parte a nuestra sociedad actual, nos aporta grandes beneficios, por ejemplo, la Química suministra aceros especiales y aleaciones ligeras, sin embargo, y aunque la ciencia Química no ha llegado a su culminación ya que a cada nuevo avance suceden nuevas preguntas, la Química también provoca efectos negativos en nuestra sociedad, en nuestras vidas, entre estos problemas destaca la contaminación ambiental, destrucción de la capa de ozono o contaminación atmosférica.

Se llama contaminación química al cambio negativo producido en el estado natural del medio, provocado por la introducción de agentes ajenos a dicho medio, llamados contaminantes , provocando deterioro, desequilibrio y daño, en general en el medio o en los propios seres vivos.

En los últimos años, se ha producido un aumento en la contaminación química, debida al crecimiento de las industrias en nuestras sociedades. Aunque no todos los contaminantes químicos son peligrosos, la mayoría producen un efecto perjudicial en nuestra vida, dicha contaminación empezó a ser un problema a tener en cuenta desde la Segunda Guerra Mundial, debido a la lluvia radiactiva provocada por las guerras y ensayos nucleares.

Un problema destacable y producido por la contaminación química es la lluvia ácida, se llama lluvia ácida a aquella que presenta valores de pH inferiores a aquellos de la lluvia normal, es decir, a aquella lluvia que presenta valores de pH inferiores a 5,6. El gran problema medioambiental que provoca la lluvia ácida no se atribuye al CO2, sino al incremento en el uso de otros óxidos, en concreto, aumento en las emisiones de NOX y SOX, que están sometidos a reacciones químicas con agua, ozono u oxígeno que se encuentran en la atmósfera para producir ácido sulfúrico (H2SO4 ) y ácido nítrico (HNO3), después, cuando precipitan en forma de lluvia, estos contaminantes pasan a la superficie terrestre.

La lluvia ácida provoca efectos negativos en los ecosistemas, por ejemplo aumenta el número de muertes en peces, afecta a la vegetación de manera directa, en concreto, acaba con los microorganismos fijadores de N, también afecta a infraestructuras, construcciones, suelos, lagos, embalses, y se produce el estrés de las plantas, perjudicándolas contra las plagas. Para prevenir la lluvia ácida, se puede controlar la temperatura en las combustiones, disminuir las cantidades de SOX y NOx , favorecer la utilización de gas natural o el no uso de sustancias químicas en cultivos, entre otras precauciones.

Otros contaminantes químicos de importancia los constituyen los pesticidas en la agricultura y ganadería, produciendo efectos negativos en los suelos, contaminando el suelo, además, los productos químicos, contaminando el agua, pueden provocar numerosos daños en nuestra salud, provocando enfermedades. El aire, también se ve contaminado por los productos químicos, a partir de humos, gases producidos en industrias, vehículos o en nuestras propias casas, se vierten productos muy peligrosos y nocivos al aire, por ejemplo CO o CO2.

Teniendo en cuenta todos los distintos contaminantes químicos existentes, definidos como materias orgánicas o inorgánicas, sin vida propia, se pueden clasificar en función al estado de la naturaleza en la que se encuentren: sólidos, nieblas, gases, brumas, humo, polvo, fibras, vapor o líquidos.

Los daños que provocan estos contaminantes químicos en nuestras vidas son distintos, en función de su toxicidad, podemos destacar;

a) Contaminantes irritantes.

El ácido clorhídrico es uno de los compuestos que causan daños entre otros, producen irritación, en general, en los ojos y en la piel

b) Anestésicos.

Los anestésicos afectan sistema nervioso, ya que bloquean la conducción nerviosa, presentan una solubilidad muy baja, son bases débiles, un ejemplo de ello lo constituye el tolueno.

c) Contaminantes sensibilizantes, como por ejemplo las fibras vegetales.

d) Contaminantes neumoconióticos, como por ejemplo la sílice.

e) Contaminantes corrosivos.

Los ácidos son ejemplos de este tipo de contaminantes que provocan daños en la piel.

f) Cancerígenos.

Provocan daños en nuestro organismo, concretamente en el ADN, un ejemplo de ellos lo constituye en benceno (C6H6).

g) Asfixiantes, como por ejemplo el CO.

También conviene mencionar, el gran daño que provoca el CO2 en el efecto invernadero, impidiendo que la radiación infrarroja escape al espacio, produciendo que se caliente en la atmósfera y por lo tanto, se produce el calentamiento de la Tierra, provocando grandes daños en los ecosistemas, aumento de temperatura de la Tierra produciendo un aumento del nivel del mar, provocada por la fusión de los casquetes polares, produciendo inundaciones de muchas ciudades costeras, que en unos años, podrían quedar sumergidas.

En la actualidad, se trata de evitar que estos contaminantes químicos perjudiquen a nuestra sociedad, a nuestra salud, a nuestros ecosistemas, animales, campos, vegetación, etc, para ello se elaboran medidas para evitar los o reducir los efectos nocivos que puedan tener y eliminar sustancias perjudiciales, o eliminar su capacidad explositiva del contaminante.

Uno de los problemas que, por desgracia, es complicado de prevenir y solucionar, es que en numerosas ocasiones, no se conoce la peligrosidad de muchos contaminantes químicos a largo plazo, por lo que no se controla la cantidad que se emite a la atmósfera, aunque no es algo común y justificable, ya que se podrían plantear muchas más precauciones y prevenciones para evitar tales problemas.

En nuestra sociedad actual, en nuestra vida, deberíamos intentar disminuir o evitar por completo sustancias químicas que contaminan nuestro ambiente, como por ejemplo los aerosoles, ya que cada molécula de este compuesto puede deteriorar 10000 moléculas de O3.

En definitiva, debemos intentar ser más conscientes del grave peligro que corremos ante tales contaminantes químicos, y que si todos ponemos de nuestra parte, podremos evitar el deterioro de nuestro planeta que provocan estos contaminantes químicos.



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jueves, 26 de junio de 2014

Ventajas y Desventajas del Desempleo


El desempleo



Lo relacionado con el desempleo  tanto las ventajas y desventajas las cuales afectan directa o indirectamente a todos. El desempleo afecta a las familias a sobrevivir en períodos de desempleo inspirado. Los beneficios deberían ayudar a los individuos y a las familias a satisfacer sus necesidades básicas, tales como alimentos y vivienda, mientras que buscan un nuevo empleo. La economía como un todo, y por lo tanto la sociedad, se beneficia también con los beneficios por desempleo. Estos beneficios que se pagan a los desempleados, ayudan a que se mantenga el flujo de dinero hacia los negocios locales, los acreedores, comerciantes y minoristas. Este flujo de efectivo es importante en un nivel local y global.

Desventajas:
 
Los estrictos criterios de elegibilidad para registrarse en los programas de beneficios del seguro de desempleo representan una desventaja de los beneficios por desempleo. Aquellos que busquen obtener beneficios por desempleo deben demostrar que la pérdida de su empleo no se debió a una falta propia, sino a causas que responden a: un paro forzoso o el cierre de la planta, y deben cumplir con otras pautas que establece cada Estado. Estos requerimientos impiden que aquellos que renunciaron o fueron cesados cobren beneficios y se conviertan en un lastre para el sistema. Además, cada vez que los beneficiarios reclaman beneficios deben responder de manera rutinaria preguntas relativas a su búsqueda de trabajo y sobre cualquier otro ingreso. Esto ayuda a estimular a los que se esfuerzan en encontrar empleo a que continúen en su búsqueda.

Ventajas:
 
Los beneficios por desempleo representan un costo real para los empleadores, los estados y el gobierno federal. Los empleadores ayudan a financiar el programa junto con las contribuciones del empleado en algunos estados, y siguen pagando una porción de las primas de seguro de desempleo por aquellos trabajadores desplazados o despedidos. Los estados y el gobierno federal también pueden extender los beneficios por desempleo más allá del plazo tradicional de seis meses durante las épocas de turbulencia económica, con lo que aumentan la carga sobre los recursos de los estados y el gobierno federal.
Otras consideraciones:
Algunos podrían argumentar que los beneficios por desempleo tienden a ser un incentivo para que los beneficiarios alarguen los períodos en que reciben los pagos por desempleo. Mientras que esto representa una desventaja de los beneficios por desempleo, también puede representar una ventaja. Por ejemplo, un beneficiario que cobre los tradicionales seis meses por desempleo puede no tomar el primer trabajo que se le ofrezca. No obstante, la razón de esto puede no tener nada que ver con lo que algunos podrían considerar como "ordeñar el sistema". Para algunos los beneficios por desempleo les proveen el tiempo que necesitan para encontrar el puesto adecuado para ellos. Esto ayuda a evitar su regreso a la línea de desempleo y también ayuda a las compañías a contratar y capacitar a la persona adecuada para un empleo, lo cual puede conducir a una reducción de los costos a largo plazo para las corporaciones.

Ventajas y Desventajas

VENTAJAS 


  • Apertura de mercados.
  • Nuevos medios de comunicación globales, especialmente Internet.
  • Crecimiento y fusiones entre empresas.
  • La desregularización financiera internacional.
  • Economía y mercado globales.
  • Acceso universal a la cultura y la ciencia.
  • Mayor desarrollo científico-técnico.
  • Se disminuyen los costos de producción y por lo tanto se ofrecen productos a precios menores.
  • Aumenta el empleo en los lugares donde llegan las multinacionales, especialmente en los países subdesarrollados.
  • Aumenta la competitividad entre los empresarios y se eleva la calidad de los productos.
  • Se descubren e implementan mejoras tecnológicas que ayudan a la producción y a la rapidez de las transacciones económicas.
  • Mayor accesibilidad a bienes que antes no se podían obtener en los países subdesarrollados.

DESVENTAJAS

  • Aumento excesivo del Consumismo
  • Posible desaparición de la diversidad biológica y cultural.
  • Desaparición del Estado de Bienestar.
  • Se pone más énfasis en la Economía financiera que a la Economía real.
  • Su rechazo por grupos extremistas conduce al Terrorismo.
  • Pensamiento único, que rechaza doctrinas sociales y políticas distintas de las “globalizadas”.
  • Mayores desequilibrios económicos y concentración de la riqueza: los ricos son cada vez más ricos, los pobres son cada vez más pobres.
  • Mayor flexibilidad laboral, que se traduce en un empeoramiento de las condiciones de los trabajadores.
  • Daños al medio ambiente, al poderse mover sustancias o procesos dañinos a otros países, donde pueden no conocer realmente sus riesgos.
  • Mayor desigualdad económica entre los países desarrollados y subdesarrollados debido a concentración de capital en los países desarrollados (acumulación externa de capital).
  • Desigualdad económica dentro de cada nación ya que la globalización beneficia a las empresas grandes y poderosas.
  • En los países desarrollados aumentará el desempleo y la pobreza porque las empresas grandes emigran hacia otros lugares en busca de mano de obra y materia prima barata.
  • Mayor injerencia económica de parte de los países desarrollados hacia los países subdesarrollados o en vías de desarrollo.
  • Degradación del medio ambiente por la explotación de los recursos.
  • Menor oportunidad de competir con las grandes empresas multinacionales.
  • Mayor fuga de capitales porque cuando las empresas multinacionales lo decidan, se trasladan hacia otros países que les ofrezcan mejores ventajas en su producción.



Solución de Problemas con el uso de la Tecnología


CARACTERÍSTICAS Y DIFICULTADES
Sobre tecnología y educación

Tenemos que aclarar que cuando hablamos de tecnología y educación en este trabajo nos referimos a las llamadas “tecnologías modernas”, representadas principalmente por las aplicaciones de la informática a la educación, pues es claro que el educador o la educadora también está empleando tecnología cuando utiliza la tiza y la pizarra, o cuando utiliza un rotafolio, por ejemplo.

Nos preocupa, como a Trujillo (1992), que la informática haya sido aceptada en el mundo de la educación prácticamente sin cuestionamiento – al menos por parte de los educadores- bajo el supuesto de que su incorporación es condición indispensable para adecuar la educación a las condiciones impuestas por el desarrollo científico y tecnológico. Por esa razón en este trabajo presentamos una posición crítica, que sin desconocer el potencial de las modernas tecnologías en educación, nos permita resaltar algunas de sus limitaciones, visualizar algunas  amenazas, a la vez que podamos identificar algunos retos que debemos asumir para acceder a las oportunidades que nos ofrece.

Comparto con Galvis (1991) que si la informática ha de tener un papel importante en el enriquecimiento de la labor educativa es indispensable tener claro que tipo de educación deseamos impulsar y cómo se puede favorecer tal enfoque educativo.

Trabajos como los desarrollados por Galvis (1988) demuestran que la computadora puede asumir diversos papeles como recurso didáctico, siendo posible en consecuencia, generar ambientes de aprendizaje apoyados por la computadora de muy diversa naturaleza.

En el caso particular de la enseñanza y el aprendizaje de la matemática he demostrado, Meza (1997), que los procesos de enseñanza aprendizaje de esta disciplina pueden ordenarse en una taxonomía. También he demostrado, Meza (1998), que existen diversas estrategias didácticas que pueden utilizarse para apoyar la enseñanza de la matemática asistida por computadora.

Estudios como los realizados por Maldonado (1991) han puesto de manifiesto que en las aulas en las que se desarrollan procesos de enseñanza-aprendizaje con apoyo de las computadoras:

existe una fuerte interacción entre tradición e innovación.

la estructura de un aula computadorizada tiende a facilitar tipos de interacciones que no se dan en un aula tradicional.

el trabajo con el computador sirve como estímulo a la interacción constructiva entre estudiantes.

se puede predecir que la existencia de tensiones diferentes a las existentes en las aulas tradicionales puede facilitar la redefinición del papel social del educador y que si se impulsan prácticas que animen a compartir experiencias y a discutir marcos de referencia nuevos, se pueden generar cambios valiosos para la educación.

Pienso que la tecnología no es la solución de todos los problemas educativos, pero reconozco que existen tendencias que muestran que se convertirá en un agente activador del proceso de cambio en la educación.

Por el lado de las amenazas tenemos que la cantidad insuficiente de equipo y de programas en las instituciones educativas y la poca capacidad para mantenerlos actualizados, puede constituir una gran limitación.

Uno de los factores que más puede limitar el empleo de las computadoras en la educación es el factor económico. Sobre este aspecto surgen interrogantes que no tienen, al menos todavía, una respuesta definitiva. ¿Debe un país pobre y subdesarrollado como Costa Rica invertir importantes cantidades de dinero en computadoras cuando no hemos podido resolver otros problemas del sistema educativo, como la falta de aulas y de pupitres? ¿Podrá el país dotar de una cantidad adecuada de equipo a cada escuela y colegio? ¿Tendremos capacidad financiera para mantener actualizado el equipo y los programas?

Este aspecto debe concienciarnos de la responsabilidad de aprovechar al máximo los recursos computacionales destinados a apoyar los procesos educativos.

Una esperanza que aparece al respecto es la relativa tendencia de los precios a bajar. Cada vez podemos adquirir equipos más potentes con montos menores o iguales a los que se adquirían anteriormente equipos de menor capacidad.

Otra de las amenazas es que la introducción de cambios curriculares en el presente pueda generar deficiencias en las personas en el futuro. La tendencia a suprimir objetivos y/o contenidos de los programas de estudio, con argumentos como que las computadoras “los hacen innecesarios”, podría arrojar consecuencias negativas en la formación de los estudiantes que se manifiesten en el futuro.

En este punto temo que pueda suceder lo que pasó en los años 60 y 70, con el llamado movimiento de la “matemática moderna”. Bajo argumentos de que una serie de contenidos ya no eran necesarios, pues no eran “modernos”, se suprimió de los programas la enseñanza de una serie de tópicos de geometría elemental. Como consecuencia, pocos años más tarde, las personas formadas con esos programas mostraron serias dificultades espaciales.

¿Tendremos que crear gimnasios para que las personas, después de un ajetreado día de trabajo con las computadoras, puedan llegar a una sesión terapéutica a trabajar con papel y lápiz las viejas rutinas de factorizar a mano o sumar quebrados?.

La importancia de este tema no debe subestimarse. La investigación educativa permanente sobre la importancia de la enseñanza de cada tema, las consecuencias de su eliminación y la introducción de nuevos y mejores temas, parece ser parte de la solución.

Tenemos también la amenaza de que hagamos más énfasis en las computadoras y en los programas de “software”, que en los aspectos realmente relevantes de los procesos educativos. Podríamos dedicar el tiempo a que los estudiantes aprendan a usar los programas de “software”, descuidando el aprendizaje que debemos lograr con el uso de esos mismos “paquetes”. ¿De qué nos sirve que un estudiante pueda centrar textos o ponerlos en negrita, si no sabe redactar?

No debemos perder de vista que la tarea fundamental del docente es planificar, desarrollar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje. La computadora juega, en este contexto, el papel exclusivo de instrumento de apoyo. Por tanto, debemos cuidar que la computadora no se constituya en el objeto de estudio, relegando a un plano secundario la enseñanza y el aprendizaje de los temas fundamentales.








dificultades en el manejo de una Camara


El tener una cámara digital es algo satisfactorio porque nos sirve de gran ayuda  pero esta de igual forma implica algunas dificultades las cuales de algún  modo nos impiden utilizarla , una de estas dificultades la podemos encontrar al  momento o en el tiempo de encendido prácticamente es inexistente. Tras encender la cámara, es posible realizar la primera toma. Una vez se pone el ojo detrás de la cámara, un nuevo mundo se abre tras ella. Personalmente, 
opino que la lente está situada demasiado cerca del cuerpo, lo que origina ciertas dificultades al tratar de ponerse cómodo tras el visor. Ello requiere un poco de práctica, nada más. El visor en sí, sin embargo, es un gran logro, realmente grande. Con él, Nikon prueba que con un sensor de imagen relativamente pequeño es posible construir un visor de gran tamaño. La cuestión es cómo ha logrado hacerlo. Me consta que otros fabricantes de cámaras D-SLRs están logrando similares resultados en materia de grandes visores. Y es que es en el visor, después de todo, donde la imagen y el contraste quedan definidos a priori, algo fácil de realizar con la Nikon D200. 




El visor también ofrece gran cantidad de información. Naturalmente, muestra los datos de exposición, pero en este caso también muestra la sensibilidad y la medición de luz seleccionadas, así como la cantidad de imágenes que todavía pueden realizarse, lo cual corresponde generalmente a la cantidad de imágenes que todavía caben en la tarjeta; la cantidad que todavía cabe en el búfer se visualiza tras pulsar a mitad de recorrido el botón disparador.
 
El botón disparador posee un punto de presión muy agradable, reaccionando rápidamente al movimiento del dedo. La función de autoenfoque es otra característica llamativamente rápida. Con el multi-selector se escoge uno de los once puntos de enfoque, algo que se realiza de modo fácil y sencillo, y que presentaría más problemas de llevar la cámara alrededor del hombro, pues de manera accidental sería muy fácil seleccionar un punto de enfoque erróneo. Lo mismo podría ocurrir al realizar una toma, pues la nariz del fotógrafo podría tocar sin querer el multi-selector. Por tanto, ¡es importante mantener siempre el visor a la vista! Los once puntos de enfoque están situados de modo algo menos impresionante que en la D2X, algo más al centro. Ello no significa que no sea agradable trabajar con ellos; no es preciso girar la cámara continuamente cuando el sujeto se descentra.

Ventajas y Desventajas De La Impresora

Una impresora es un dispositivo periférico del ordenador que permite producir una gama permanente de textos o gráficos de documentos almacenados en un formato electrónico, imprimiéndolos en medios físicos, normalmente en papel, utilizando cartuchos de tinta o tecnología láser (con tóner).

Muchas impresoras son usadas como periféricos, y están permanentemente unidas al ordenador por un cable. Otras impresoras, llamadas impresoras de red, tienen una interfaz de red interno (típicamente wireless o ethernet), y que puede servir como un dispositivo para imprimir en papel algún documento para cualquier usuario de la red.
Además, muchas impresoras modernas permiten la conexión directa de aparatos de multimedia electrónicos como las tarjetas CompactFlash, Secure Digital o Memory Stick, pendrives, o aparatos de captura de imagen como cámaras digitales y escáneres. También existen aparatos multifunción que constan de impresora, escáner o máquinas de fax en un solo aparato. Una impresora combinada con un escáner puede funcionar básicamente como una fotocopiadora.
Las impresoras suelen diseñarse para realizar trabajos repetitivos de poco volumen, que no requieran virtualmente un tiempo de configuración para conseguir una copia de un determinado documento. Sin embargo, las impresoras son generalmente dispositivos lentos (10 páginas por minuto es considerado rápido), y los gastos por página es relativamente alto.

Para trabajos de mayor volumen existen las imprentas, que son máquinas que realizan la misma función que las impresoras pero están diseñadas y optimizadas para realizar trabajos de impresión de gran volumen como sería la impresión de periódicos. Las imprentas son capaces de imprimir cientos de páginas por minuto o más.

Riesgos y Dificultades Del Celular



PELIGROS Y RIESGOS DE LOS TELÉFONOS MÓVILES

Muchos informes científicos alertan del riesgo de la contaminación electromagnética y especialmente de las microondas, utilizadas en emisiones de televisión, radares y telefonía móvil, pero también en informática (chips) y en múltiples dispositivos electrónicos (wireless).
En exposición continuada, a largo plazo, con el uso del teléfono móvil o expuestos a las antenas repetidoras, muchos científicos encuentran los siguientes riesgos:

-Daños en la membrana celular (flujo de iones Ca, K, Na).
-Efectos sobre el sistema inmunológico con pérdida de defensas.
-Incluso alteración del ADN, con destrucción de cromosomas, y rotura de enlaces simples                                 y      dobles.
-Se ha encontrado incremento de tumores en cobayas.
-Se ha relacionado el uso del móvil con el cáncer de piel
-Puede se causa de tumores cerebrales (permeabilidad cerebral).
-También se ha vinculado con el Parkinson y con el riesgo de potenciar o acelerar la aparición de la demencia de Alzheimer.





Los efectos biológicos dependen del tiempo de exposición a las microondas. Aumentan linealmente con la potencia de la fuente de emisión (móvil o antena), y decrecen exponecialmente (d2) al aumentar la distancia entre el móvil o antena repetidora y la persona expuesta.

Con dosis de radiación muy bajas, a partir de 0,1u W/cm2 de potencia de radiación, pueden aparecer estos efectos. Los estudios del biofísico Neil Sherry (New Zeeland), encuentran efectos biológicos, con alteración del electroencefalogramo a partir de sólo 0,01uW/cm2. 


 Datos confirmados por las investigaciones del Dr. V. Klitzing (Lübeck, Germany) que como especialista en Física Médica sitúa los umbrales de prevención entre 1 y 10 nanoWatios/cm2 (0,001-0,01uW/cm2).

 Peligros o riesgos neurofisiológicos de la telefonía móvil
Por su parte, los efectos neurofisiológicos a corto plazo muestran una clara correlación con el mayor uso de móviles o con una mayor proximidad a las antenas.


Algunos de estos efectos son:

- Incremento del estrés.
-Alteración de ondas cerebrales y otros biorritmos.
 - Pérdidas de memoria, mente en blanco.
 - Dolor de cabeza persistente.
 - Insomnio y trastornos del sueño.
 - Ruidos y zumbidos de oídos
 - Mareos y vértigos.
 -Palpitaciones y alteraciones del ritmo cardiaco.
 - Subida de presión sanguínea.
 - Calentamiento de los tejidos cercanos al oído       y a la córnea del ojo, con aumento del riesgo de sufrir cataratas.
 - Eritemas en las zonas de la piel expuestas directamente a las radiaciones.
 -Y otros malestares difíciles de definir calificados por la medicina como distonías neurovegetativas.

Aunque todos somos sensibles a las microondas, el peligro potencial frente a campos electromagnéticos es mayor para la “población de alto riesgo”, como embarazadas , bebés y niños que presentan un peligro estadístico mucho mayor (hasta centenares de veces).

El riesgo también se incrementa en enfermos, ancianos y, aún más, en las personas ultrasensibles, el colectivo de “alérgicos a la electricidad” que puede presentar respuestas biológicas con dosis de radiación hasta mil veces menores.